চলি্লিশতম অধ্যায়: চ্যাং চ্যুইচং-এর নির্দেশ, লু তিয়াওইয়াং-এর দাবি, চ্যাং সিউয়েই-এর জোরারোপ এবং শেন চিয়ানথাও-এর বাড়তি কাজ!

১১ই সেপ্টেম্বর, প্রভাতকাল।

文华殿 (ওয়েনহুয়া দিয়ান)-এর প্রাত্যহিক বক্তৃতা চলছে, বক্তৃতার দায়িত্বপ্রাপ্ত কর্মকর্তারা দুই পাশে সারিবদ্ধভাবে দাঁড়িয়ে আছেন। শেন নিয়ান লক্ষ্য করলেন, তিন বয়োজ্যেষ্ঠ মন্ত্রী—ঝাং জুঝেং, লু দিয়াওইয়াং এবং ঝাং সিউই—সেইসাথে মা জিছিয়াং ও শেন শিক্সিং, সকলেরই চেহারা মলিন এবং চোখের নিচে কালি পড়েছে। স্পষ্টতই, গত রাতে তারা কেউই ভালোমতো ঘুমাতে পারেননি।

বক্তৃতা শেষ হওয়ার পর, মা জিছিয়াং এবং শেন শিক্সিংয়ের কাছ থেকে শেন নিয়ান জানতে পারলেন যে, এই মানুষগুলো প্রায় সারা রাতই জেগে ছিলেন। এর কারণ হলো, গতকাল গোধূলি বেলায় কুওজিজিয়ানের (জাতীয় একাডেমি) প্রধান ওয়াং সিজুই এবং উপ-প্রধান ঝৌ জিই যে যৌথ স্মারকলিপি ‘কুওজিজিয়ান শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য উপদেশনামা’ পেশ করেছিলেন, তা নিয়ে আলোচনা। ওয়াং সিজুই তার বাকপটুতা দিয়ে গোঁড়া স্বভাবের ঝৌ জিইকে রাজি করানোর পর, মা জিছিয়াংয়ের পরামর্শ অনুযায়ী এই আবেদনপত্রটি তৈরি করেছিলেন।

এর মূল বক্তব্য ছিল—হানলিন একাডেমির সংকলক শেন নিয়ানকে আমন্ত্রণ জানানো, যাতে তিনি কুওজিজিয়ানের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের কঠোরভাবে ভর্ৎসনা ও উপদেশ দিয়ে তাদের অলসতা দূর করতে পারেন এবং শিক্ষার পরিবেশ সংশোধন করতে পারেন। ঝাং জুঝেং এটি পড়ার পর মনে করলেন, এই পদ্ধতিটি বড় পরিসরে প্রয়োগ করা যেতে পারে।

বর্তমান সরকারি শিক্ষালয়ের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা হয় নিজেদের মেধার অবমূল্যায়ন নিয়ে হতাশ, নতুবা অহংকারে মত্ত, কিন্তু বাস্তবে তাদের সক্ষমতার অভাব এবং উন্নতির কোনো আকাঙ্ক্ষা নেই। রাজদরবার যখন তাদের সংস্কারের প্রস্তাব দিতে বলে, তারা তখন চুপ করে থাকে। কিন্তু যখনই কোনো সংস্কার প্রস্তাব আসে, তারা তার খুঁত ধরতে ব্যস্ত হয়ে পড়ে। তাদের উদ্দেশ্য দেশের বা জনগণের কল্যাণ নয়, বরং সমালোচনা করার মাধ্যমে অন্যদের চেয়ে শ্রেষ্ঠত্বের এক মিথ্যা অহমিকা অর্জন করা।

এই অবস্থায়, ঝাং জুঝেং লু দিয়াওইয়াং, ঝাং সিউই, মা জিছিয়াং, শেন শিক্সিং, ওয়াং সিজুই এবং ঝৌ জিই—এই ছয়জনকে আলোচনার জন্য ডাকলেন। দীর্ঘ আলোচনার পর চতুর্থ প্রহরে তারা একমত হলেন।

প্রথমত, এই পদ্ধতিটি কেবল বেইজিংয়ের কুওজিজিয়ান নয়, বরং নানজিংয়ের কুওজিজিয়ান এবং বিভিন্ন অঞ্চলের সরকারি শিক্ষালয়েও কার্যকর করা হবে। উপদেশ দেওয়ার দায়িত্ব দেওয়া হবে স্থানীয় উচ্চপদস্থ কর্মকর্তা, পরিদর্শক, সেন্সরশিপ বোর্ডের সদস্য এবং অবসরপ্রাপ্ত নীতিবান কর্মকর্তাদের ওপর। উদ্দেশ্য হলো, বাইরের শক্ত পাথর দিয়ে এই স্থবির জলাশয়কে সচল করা।

দ্বিতীয়ত, বেইজিং কুওজিজিয়ানে শেন নিয়ান নিজে দৃষ্টান্ত স্থাপন করবেন এবং তার উপদেশের বয়ান লিখে রাখা হবে, যা পরে সব জায়গায় পাঠানো হবে। উপদেশের মান বজায় রাখতে শেন নিয়ান খসড়া তৈরি করবেন, যা মা জিছিয়াং, শেন শিক্সিং, ওয়াং সিজুই এবং ঝৌ জিই সংশোধন করবেন এবং শেষ পর্যন্ত মন্ত্রিপরিষদ সেটি যাচাই করবে।

সবশেষে, সকল উপদেশকের বক্তব্য হানলিন একাডেমি সংকলিত করে বই আকারে সারা দেশে প্রকাশ করা হবে। মুহূর্তের মধ্যে বিষয়টি একটি ছোট কাজ থেকে বিশাল কর্মযজ্ঞে পরিণত হলো। জগতের নিয়মই এমন যে, একটি সুতো টানলে পুরো কাপড় নড়ে ওঠে। ঝাং জুঝেংয়ের হৃদয়ে ছিল পুরো সাম্রাজ্য, তার প্রতিটি চিন্তায় ছিল দেশ, তাই অনেক সাধারণ বিষয়ও তার দৃষ্টিতে জাতীয় গুরুত্বপূর্ণ বিষয়ে পরিণত হয়।

***

দুপুরের পর, হানলিন একাডেমি। এক নির্জন ভবনে মা জিছিয়াং, শেন শিক্সিং, ওয়াং সিজুই, ঝৌ জিই এবং শেন নিয়ান কাজের ভাগাভাগি নিয়ে আলোচনায় বসলেন। ওয়াং সিজুই এবং ঝৌ জিই শেন নিয়ানকে কুওজিজিয়ানের বর্তমান পরিস্থিতি, শিক্ষক-শিক্ষার্থীদের পারিবারিক পটভূমি, অভ্যাস, সাহিত্যিক দক্ষতা এবং পরীক্ষার ফলাফল সম্পর্কে তথ্য সরবরাহ করবেন। সেই তথ্যের ভিত্তিতে শেন নিয়ান খসড়া তৈরি করবেন। এরপর মা জিছিয়াং ও শেন শিক্সিং তাতে প্রয়োজনীয় সংযোজন করবেন এবং চূড়ান্ত হওয়ার পর তা মন্ত্রিপরিষদে পেশ করা হবে।

এর আগেই মন্ত্রিপরিষদের তিন বয়োজ্যেষ্ঠ মন্ত্রী সময়সীমা ও মূল বিষয়বস্তু নির্ধারণ করে দিয়েছেন। ঝাং জুঝেং তিন দিনের মধ্যে খসড়া জমা দেওয়ার নির্দেশ দিয়েছেন। লু দিয়াওইয়াং চেয়েছেন, উপদেশের ভাষা যেন তীক্ষ্ণ হয় এবং কারো তোয়াক্কা না করে সরাসরি সমস্যার মূলে আঘাত করে। ঝাং সিউই জোর দিয়েছেন ভাষার মার্জিত রূপের ওপর, যাতে হানলিন একাডেমির কর্মকর্তাদের শ্রেষ্ঠত্ব ফুটে ওঠে।

শেন নিয়ান পরিকল্পনা করলেন, কুওজিজিয়ানের পরিস্থিতি বুঝতে অন্তত একদিন সময় নেবেন। এরপর তিনি লেখা শুরু করবেন। দ্রুতই তার পড়ার টেবিলে নথিপত্রের স্তূপ জমে গেল। শেন নিয়ান অত্যন্ত দ্রুত নথিপত্র পড়ছিলেন এবং কোনো প্রশ্ন থাকলে তৎক্ষণাৎ ওয়াং সিজুই ও ঝৌ জিইকে জিজ্ঞাসা করছিলেন। একজন ইতিহাসবিদ হিসেবে শেন নিয়ানের স্মৃতিশক্তি অসাধারণ। ওয়াং সিজুই ও ঝৌ জিই কুওজিজিয়ানের প্রতিটি বিষয় নখদর্পণে রাখতেন, যা শেন নিয়ানের কাজকে অনেক সহজ করে দিল।

রাত গভীর হলো। শেন নিয়ান সাধারণত অতিরিক্ত কাজ করতে চাইতেন না, কিন্তু ওয়াং সিজুই ও ঝৌ জিইকে কাজ করতে দেখে তিনিও লেগে রইলেন। কিছুক্ষণ পর মা জিছিয়াং রাতের খাবার নিয়ে এলেন এবং শেন নিয়ানের কাঁধে হাত রেখে বললেন, “জিহং, তুমি তরুণ হলেও রাত জাগা শরীরের জন্য ক্ষতিকর। মধ্যরাতের মধ্যেই কাজ শেষ করে বিশ্রাম নিও, নাহলে সকালে কাজ করতে কষ্ট হবে।” শেন নিয়ান মৃদু হেসে কাজে ডুবে থাকলেন। বর্তমান রাজদরবারে যারা ব্যস্ত, তারা সত্যিই খুব ব্যস্ত, আর যারা অলস, তারা সত্যিই অলস।

প্রায় এক ঘণ্টা পর, ওয়াং সিজুই ও ঝৌ জিই কাজ গুটিয়ে নিলেন। শেন নিয়ান একা বাকি নথিপত্রগুলো পড়ে শেষ করলেন। মধ্যরাত পেরিয়ে যাওয়ায় তিনি বাড়ির পথ ধরলেন। হানলিন একাডেমির বাইরে তার অনুচর আজি ঘোড়ার গাড়ি নিয়ে অপেক্ষা করছিল।

সু বাড়িতে ফিরে তিনি দেখলেন ঘর আলোকিত। পরিচারিকা ছোট তাও তার জন্য গরম জলের ব্যবস্থা করল, আর গু ইউয়ের তার জন্য গরম ওনটন (এক প্রকার ডাম্পলিং) তৈরি করে রাখল। খাবার অর্ধেক খাওয়ার পরেই শেন নিয়ান ক্লান্তিতে ঘুমিয়ে পড়লেন। আজ সারাদিন মস্তিষ্কের ওপর প্রচণ্ড চাপ গেছে, যা কায়িক পরিশ্রমের চেয়েও বেশি ক্লান্তিকর। গু ইউয়ের, ছোট তাও এবং আজি তাকে ধরে বিছানায় শুইয়ে দিল।

পরদিন ভোরবেলা শেন নিয়ান পুনরায় হানলিন একাডেমিতে ফিরে গেলেন। তার শক্তি অনেকটা ফিরে এসেছে। আজ দ্রুত কাজ শেষ করতে পারলে তিনি স্বস্তিতে বাড়ি ফিরতে পারবেন। দুপুরের দিকে সূর্যের আলো যখন পড়ার টেবিলে এসে পড়ল, শেন নিয়ান সমস্ত নথিপত্র পড়া শেষ করলেন। এখন কুওজিজিয়ান সম্পর্কে তার স্বচ্ছ ধারণা তৈরি হয়েছে।

এখন, কলম ধরার পালা।