পঞ্চদশ অধ্যায় শাস্তি পেলাম

ওয়াং রং শেষ সারিতে গিয়ে দেখল তার পাশে বসা ছাত্রীটি একেবারে অপূর্ব সুন্দরী। সে হেসে তার দিকে তাকাল, কিন্তু বিস্ময়ের বিষয়, মেয়েটি তাকানোরও প্রয়োজন মনে করল না। ওয়াং রং কিছুটা থমকে গেল, মনে পড়ল—কি তীক্ষ্ণ কাঁটার গোলাপ! সে চুপচাপ গিয়ে নিজের আসনে বসল। মেয়েটি তার সঙ্গে আলাপ জমাতে রাজি নয়, সেও আর চেষ্টা করল না। যদিও মেয়েটি সত্যিই আকর্ষণীয়, তবু ওয়াং রংয়ের কাছে সে ততটাও গুরুত্বপূর্ণ নয়।

“মুরং শিন, ওয়াং রংয়ের এখনো পাঠ্যবই নেই। তুমি তোমার বইটা ওর সঙ্গে ভাগ করে নাও,” ক্লাস টিচার বললেন, বুঝতে পারলেন না তাদের মধ্যে কোনো অস্বস্তি রয়েছে।

ওয়াং রং বলতে যাচ্ছিল, “দরকার নেই,” কারণ এখানে সে পড়াশুনার জন্য আসেনি, সময় কাটাতেই এসেছে কেবল। কিন্তু বলার আগেই তার টেবিলে একটি বই এসে পড়ল। সে তাকিয়ে দেখল, মুরং শিন নিজের বই তার দিকে ঠেলে দিয়েছে, নিজে টেবিলে মাথা গুঁজে রাখল, একবারও তার দিকে তাকাল না।

ওয়াং রং ক্লাস টিচারের দিকে তাকাল। হয়তো তিনি মুরং শিনের এমন ব্যবহারে অভ্যস্ত, তাই কিছু বললেন না। তারপর তিনি নিজের বই খুলে পাঠদান শুরু করলেন।

হাজার বছরের জ্ঞান নিয়ে এই উচ্চ মাধ্যমিকের পাঠ্যবই ওয়াং রংয়ের কাছে বড়ই নিরস। বোর হয়ে সে অন্যমনস্কভাবে মুরং শিনের বই ওল্টাতে লাগল। সত্যি বলতে কি, মেয়েটি যতটা শীতল, তার হাতের লেখা ততটাই সুন্দর।

পৃষ্ঠাগুলো ওল্টাতে ওল্টাতে একটা বুকমার্ক পড়ে গেল। কৌতূহলবশত ওয়াং রং সেটি তুলল। সেখানে একটা বাক্য ছাড়া আর কিছুই লেখা নেই।

“আমার দুঃখ উল্টো স্রোতের নদী।” ওয়াং রং ধীরে ধীরে পাঠ করল। তার পাশে মুরং শিন কেঁপে উঠল, মাথা তুলে বুকমার্কটা কেড়ে নিল, ঠান্ডা গলায় বলল, “আমার জিনিস স্পর্শ করোনা।”

এটাই ছিল মুরং শিনের সাথে ওয়াং রংয়ের প্রথম কথা। তার কণ্ঠে ছিল এক কিশোরীর স্বচ্ছতা, কিন্তু তাতে এমন এক শীতলতা মেশানো যে, শুনে ওয়াং রংয়ের গা কাঁটা দিয়ে উঠল।

ওয়াং রং আবার তাকাতে চাইল সেই বরফশীতল মেয়েটির দিকে, কিন্তু দেখল সে আবারও মাথা গুঁজে পড়েছে।

মুরং শিনের পিঠের দিকে চেয়ে ওয়াং রং মনে মনে ভাবল—এই মেয়ে কতটা দুঃখের গল্প বয়ে বেড়ায়, যে এমন কষ্টের বাক্য লিখতে পারে?

তবে ভাবার সময় নেই, কারণ ছুটির ঘণ্টা বেজে উঠল। শিক্ষক ক্লাস ছেড়ে যেতেই লিন দাই এসে হাজির।

লিন দাই-ও মুরং শিনকে সহজে সহ্য করতে পারে না, ঠোঁট ফুলিয়ে ওয়াং রংকে টেনে বাইরে নিয়ে গেল, কারো দৃষ্টি পরোয়া করল না। সে রেগে গিয়ে বলল, “তুমি ওর ব্যাপারে কিছু ভাবতে পারবে না।”

“কার ব্যাপারে?” ওয়াং রং কিছুটা অবাক হয়ে জিজ্ঞেস করল। জানালার ওপাশে মুরং শিনকে দেখিয়ে বলল, “তুমি ওকে বলছো? ও যদি চাইলেও কি আমাকে পাত্তা দেবে?”

“আমি কিছু জানি না, কিন্তু তোমার ওর ব্যাপারে কিছু ভাবা চলবে না।” লিন দাই চোখ বড় বড় করে রাগ দেখাল, যেন জোর করেই ওয়াং রংয়ের কাছ থেকে হ্যাঁটি আদায় করতে চায়।

আর কিছু বলার ছিল না, ওয়াং রং মাথা নেড়ে রাজি হল। তখন লিন দাইয়ের মুখে হাসি ফুটল, সে ওয়াং রংয়ের হাত চেপে ধরে বলল, “আসলে আমি তোমার কথা ভেবেই বলছি। ক্লাসে যারাই ওকে বিরক্ত করেছে, তাদের কারোরই ভালো পরিণতি হয়নি।”

“কেন?” কৌতূহলী হয়ে ওয়াং রং প্রশ্ন করল, “সে কি খুব ভয়ানক কেউ?”

ওয়াং রং কল্পনাও করতে পারল না, এমন কোমল চেহারার কেউ এতটা ভয়ের কারণ হতে পারে। কৌতূহল তো বিড়াল মারতে পারে, আর সে তো বিড়াল থেকেও বেশি কৌতূহলী।

লিন দাইয়ের মুখে স্মৃতিময় ছায়া ফুটে উঠল, “সে আসলে ভয়ানকই—যে-ই ওকে বিরক্ত করে, ক্লাসেই কিছু হয় না, কিন্তু তিনদিনের মধ্যে কেউ হাত-পা ভাঙে, কেউ পাগল হয়ে যায়। কোনোদিন ব্যতিক্রম হয়নি।”

“এত ভীতিকর?” ওয়াং রং মনে মনে বিশ্বাস করতে পারল না। তবে কি মেয়েটির ব্যাকগ্রাউন্ড এতটাই শক্তিশালী? সবাইকে গোপনে শায়েস্তা করা হয়? তাহলে তো সাবধানে চলতে হবে।

নিজেই নিজের ভাবনায় হাসল ওয়াং রং—সে তো এমন কিছু করতে আসেনি, কারো পেছনে লাগার ইচ্ছেও নেই।

এ কথা ভেবে তার মন হালকা হয়ে গেল। পাশে তাকিয়ে দেখল, লিন দাইকে কয়েকজন ছাত্রী টেনে নিয়ে গেছে। তারা ফিসফিস করে কথা বলছে, আড়চোখে ওয়াং রংয়ের দিকে ইশারা করছে।

শুনতে না পেলেও ওয়াং রং জানে, ওরা নিশ্চয়ই নতুন কোনো গসিপ তৈরি করছে। সতেরো-আঠারো বছর বয়স, স্বপ্ন দেখার সময়—আবার তার ওপর উচ্চ মাধ্যমিকের চাপ। এমন ঘটনাই তো গল্পের খোরাক।

সবচেয়ে অবাক লাগল, এতটা লাজুক লিন দাইয়ের মুখে লাল রঙ উঠল। এ যেন বিরাট এক ঘটনা!

দশ মিনিটের বিরতি কখন যে শেষ হয়ে গেল, টেরও পাওয়া গেল না। ক্লাসে ঢোকার সময় ওয়াং রং আর লিন দাই পাশাপাশি হয়ে গেল। ওয়াং রং চোখ টিপতেই লিন দাইয়ের মুখ আরও লাল হয়ে গেল, সে ওয়াং রংয়ের দিকে তাকাতে সাহস পেল না, তাড়াতাড়ি গিয়ে নিজের আসনে বসে পড়ল।

ওয়াং রং মনে মনে হাসল—এই মেয়েটা কি সত্যিই তাকে পছন্দ করে ফেলেছে? সঙ্গে সঙ্গে সে ভাবনা তাড়িয়ে দিল। সে মনে করে, আঠারো বছরের একটি মেয়ে প্রেম ভালোবাসা বোঝে না, হয়তো কেবল তার প্রতি কৃতজ্ঞতা আর নির্ভরশীলতা কাজ করেছে, কারণ সে তাকে একবার বাঁচিয়েছিল।

ওয়াং রং মাথা নেড়ে নিজের আসনে ফিরে এল। এবারও ক্লাস টিচারের ক্লাস। ওয়াং রং একেবারে বিরক্ত হয়ে, মুরং শিনের মতোই মাথা গুঁজে ঘুমিয়ে পড়ল।

ফলে, কঠোর পরিবেশের ক্লাসরুমে দুইজন ব্যতিক্রম চোখে পড়ল। ওয়াং রং নতুন ছাত্র, তার সম্পর্কে শিক্ষক তেমন কিছু জানেন না। তিনি শুধু প্রধান শিক্ষকের আদেশ মেনে এই ছেলেটিকে ক্লাসে নিয়েছেন। মনে মনে ওয়াং রংকে কোনো বড়লোকের সন্তান ভেবেই রেখেছেন।

আসলে, বিষয়টা স্কুলের প্রধান শিক্ষকের কথায় এসেছে। একজন উচ্চ মাধ্যমিক শ্রেণির শিক্ষক কখনোই চায় না হঠাৎ কেউ এসে তার ক্লাসের পরিবেশ নষ্ট করুক। কিন্তু প্রধান শিক্ষক বারবার অনুরোধ করেছেন এই ছেলেটিকে ক্লাসে নেবার জন্য। কেন, সেটি জানাননি, শুধু বলেছেন, এটি স্কুল বোর্ডের চেয়ারম্যানের আদেশ, মানতেই হবে। না হলে এ বছরের বোনাস, সব সুযোগ-সুবিধা কেড়ে নেওয়া হবে।

পুরো স্কুলের স্বার্থ জড়িত, তাই শিক্ষকও আপত্তি করতে পারেননি, এবং ওয়াং রংকে ক্লাসে স্থান দিয়েছেন। তবে তবুও তিনি তাকে তেমন গুরুত্ব দেন না।

ওয়াং রং শুধু ঘুমাচ্ছে, কারও পড়াশোনায় বাধা দিচ্ছে না দেখে শিক্ষকও খুশি, একচোখে দেখেন, একচোখে দেখেন না।

ঘুমানোর সময় ওয়াং রংয়ের নানা রকম অঙ্গভঙ্গি করার অভ্যাস। এবারও ঘুমাতে ঘুমাতে, সে ধীরে ধীরে মাথা সরিয়ে মুরং শিনের দিকে চলে গেল।

মুরং শিন মাথা তুলে ঠান্ডাভাবে তার দিকে তাকাল, তারপর শরীর সরে গিয়ে দূরে গেল, যেন স্পর্শ এড়াতে চায়।

কিন্তু ওয়াং রং সেখানে থামল না, ধীরে ধীরে পুরো টেবিলটাই দখল করে ফেলল।

হঠাৎ, মুরং শিন বইটা তুলে শক্ত করে ওয়াং রংয়ের মাথায় আঘাত করল। বইয়ের শব্দ আর মাথায় লাগার ধ্বনি পুরো ক্লাসরুমে স্পষ্ট হয়ে উঠল, সবাই অবাক হয়ে পেছনের সারিতে তাকাল।